La sílaba tónica de una palabra

Hola chicos,

Hoy me gustaría contaros lo que es la sílaba tónica de una palabra además de un par de cosas más, ¿preparados?

* La sílaba tónica es la sílaba que se pronuncia más fuerte en una palabra, es decir, donde nuestra voz da un 'golpe más fuerte'.
Por ejemplo: si decís ca-sa (si hace falta podéis decirla más de una vez 😋) y prestáis atención notaréis que donde vuestra voz suena más fuerte (como un golpe) es en la sílaba ca. 
Pues bien, esa será la sílaba tónica de casa. 

¿Fácil? ¡Genial! 👍

¿Y qué pasa con el resto de sílabas de la palabra, profe?

* El resto de sílabas de esa palabra se conocen como sílabas átonas.
Por tanto, en ca-sa, sa es la sílaba átona.

Simplificado:



Dependiendo del lugar en el que esté la sílaba tónica en la palabra podemos distinguir tres tipos de palabras: agudas, llanas y esdrújulas.

* Palabras agudas:

La sílaba tónica está en la sílaba del final de la palabra.

Por ejemplo:
Ma-drid
Pan-ta-lón

* Palabras llanas:

La sílaba tónica se encuentra en la penúltima sílaba de la palabra (NO os liéis, si la palabra tiene dos sílabas y la del final es la aguda... la otra es la llana).

Por ejemplo:
Pla-ya
Ca-ra-me-lo

* Palabras esdrújulas:

Para empezar: estas palabras tienen que ser trisílabas o polisílabas (buen truco, eh?)

En éstas la sílaba tónica es la antepenúltima sílaba de la palabra. Son palabras trisílabas normalmente y la sílaba tónica está en la sílaba de más a la izquierda. 

Ejemplo:
Tí-te-re
Pá-ja-ro

* Palabras sobreesdrújulas:

En las que la sílaba tónica está antes del antepenúltimo lugar, es decir, si la palabra tiene más de tres sílabas (es decir, es polisílaba) la sílaba tónica deberá estar más a la izquierda.

Ejemplo:
Rá-pi-da-men-te
Á-gil-men-te

Más sencillo: escucha y practica mucho, ya verás como al final te sale.

Aquí os dejo varias webs en las que podréis repasar y practicar, ¡ánimo!

Pincha aquí
Y aquí
Y aquí también
O aquí ;)
O si lo prefieres aquí
¿Y si haces este pequeño test?
Y para los más mayores...



 

Past continuous

We use the Past Continuous to talk about something in the past that continued before and another action...

e.g. 'I was reading a book when the telephone rang'

Also to express something that happened again and again...

e.g. 'My throat was aching'

So then:
                   
Pronoun +   was    + verb -ing + ...
                    were

** What if we want to say something that was not happening?

e.g. 'I wasn´t writing in French when my sister arrived'
       'I was´t reading a book when my sister arrived'
       'They weren´t doing the exam when María interrupted'
                  
                      
    
Pronoun +    was not      + verb -ing + ...
                  
                     were not

** If we want to ask about something that was happening in the past we use:

 
was       + pronoun + verb -ing + ... + ?
were

e.g. 'Were you reading the blog when Sonia called?'

Comunidades Autónomas y provincias - mapas interactivos

Aquí os dejo los links para acceder a dos mapas interactivos para poder repasar las Comunidades Autónomas y las provincias.
Personalmente a mí me gustan mucho, los he usado en clase en varias ocasiones y encantan a los niños.

Comunidades Autónomas

Provincias de España

El cuerpo humano II - The Human Body II

En este post vamos a hablar del aparato locomotor, el cual es el que nos permite movernos y además nos proporciona equilibrio y estructura en nuestro cuerpo. Sin él no podríamos movernos. Nuestro cuerpo no tendría rigidez y nos derrumbaríamos en el suelo.
Entre otros, está formado por: los huesos, las articulaciones y los músculos.

Los huesos forman la estructura, para ayudarnos a sostenernos en pie y no caernos como gelatina; además protegen nuestros órganos internos (el corazón, los pulmones, el cerebro...) Son duros y rígidos (no pueden doblarse, ni estirarse...).
Los huesos de nuestro cuerpo forman el esqueleto.

Una articulación es la parte del cuerpo donde se juntan dos o más huesos.
Nos ayudan a doblarnos y también a movernos.

Los músculos son blandos y elásticos. Son la parte que nos permite estirarnos y contraernos.

En este link podréis jugar a localizar los huesos de nuestro esqueleto.
Y en este otro podréis localizar los músculos de nuestro cuerpo.
Si pincháis en este link accederéis a una web del gobierno de Cantabria en el que os explica los nombres de huesos y músculos, además de alguna curiosidad.
Este otro link os permite repasar todos los huesos.
También os dejo un vídeo que explica el funcionamiento de los músculos.
Pinchando aquí podéis jugar a Pasapalabra de huesos y músculos.

The locomotor system allows us to move. It is the structure of our whole body and it gives us support to stand in our feet.
It is made up of: the bones, the joints and the muscles.

Bones are hard and rigid. They make up the skeleton.                    

Bones help to support, move and, protect our body (they protect the heart, lungs and brain).

A joint is the place where 2 or more bones come together.

Joints help us bend and move our body.

Muscles are soft and elastic.  They can stretch and contract.

Click here if you want to play a skeleton puzzle.

This link from the BBC explains the bones and the muscles in a very simple way!

Watch this video that talks about bones and muscles.

El cuerpo humano I - The Human Body I

Hola chicos,
Hoy me gustaría trabajar con vosotros el cuerpo humano.
Al igual que con la parte de historia, intentaré hacer todo o casi todo en los dos idiomas, castellano e inglés, para que todo el mundo pueda sacar provecho😊
Publicaré diferentes posts, no todo en uno solo, ya que es mejor digerir la información poco a poco.

Nuestro cuerpo tiene tres partes esenciales: cabeza, tronco y extremidades.




Our body has got three parts: the head, the trunk and the limbs.

Comparación de números

¿Cómo sabemos si un número es menor, mayor o igual a otro? ¡Fácil!
Veamos varios ejemplos:

* 5 y 2 
Nos fijamos en los dos números, ¿cuál viene antes? 
¡Exacto! ¡el 2!
Pues entonces 2 es menor que 5, y lo expresamos así: 2 < 5
También podríamos decir entonces que 5 es mayor que 2, ¿no? 5 > 2

* 15 y 24
Nos fijamos en el número de más a la izquierda, en este caso las decenas (d)...
¿cuál viene antes, el 1 o el 2? ¡el 1! entonces...
¡15 es menor que 24! 15 < 24
y por tanto 24 es mayor que 15-------- 24 > 15

* 251 y 256
¡Uy uy uy! ¿dónde me fijo yo aquí profe? 
¡Fácil!
Siempre empieza a mirar por el número más a la izquierda, en este caso son las centenas (c).
En este ejemplo las centenas son iguales, las decenas (d) también... pues pasamos a mirar las unidades (u)...
¿cuál viene antes, el 1 o el 6? ¡el 1! por tanto el 1 es menor que el 6, así que el 251 va a ser menor que el 256---------251 < 256
Y el 256 será mayor que el 251-------- 256 > 251

* 1.115 y 1.025
Lo dicho, empezamos a mirar el número de más a la izquierda, en este caso serán las unidades de millar (UM).
Son iguales, por tanto pasamos a las centenas (c), y aquí ya lo sabremos. ¿Cuál viene antes, el 1 o el 0? ¡el 0! por tanto el 1.025 es menor que el 1.115------- 1.025 < 1.115
y el 1.115 es mayor que el 1.025---- 1.115 > 1.025


Te animo a que practiques con estas parejas de números que te escribo a continuación 😊

Averigua el menor y exprésalo con el símbolo (<)
* 35 y 72 
* 49 y 27
* 66 y 18
* 79 y 100
* 112 y 105
* 109 y 258
* 355 y 365

Averigua el mayor y exprésalo con el símbolo (>)
* 36 y 49
* 74 y 21
* 12 y 36
* 113 y 118
* 254 y 268
* 992 y 990

También te dejo un link que te llevará a una web creada por un profesor de un cole de Logroño en el que podrás practicar esto y alguna cosita más, a mí personalmente me ha parecido una web genial.
Pincha aquí

Resolución de problemas matemáticos

Chicos, ¡he encontrado una web en la que podéis practicar la resolución de problemas!
Hay varios niveles, seguramente os vengan bien todos ellos, aunque os parezcan muy fáciles :)
Si queréis visitar esa web pinchad aquí

Word Smyth Picture Dictionary

This link is great! You can learn lots of new words and meanings by clicking on the pictures!
Enjoy 😋

Click here

Sumas y restas con llevadas

La suma con llevadas: 



La resta es un poquito más complicada, pero nada que no se pueda aprender ;)

Ten en cuenta esto: cuando la cifra del minuendo es menor que la cifra del sustraendo tiene que pedir ayuda a la cifra del minuendo de la siguiente columna.

En el ejemplo vamos a restar 43 – 17:

Primero coloca el 17 debajo del 43 (recuerda que las unidades necesitan estar en la misma columna, es decir, el 7 y el 3)

Después empieza restando la columna de las unidades:  3 – 7, pero 3 es menor que 7 así que tienes que 'pedir ayuda' a la siguiente columna (las decenas). 

Esta columna se quita una decena (4 – 1) para dar 10 unidades (3 + 10)

Así ya puedes restar  13 – 7 = 6

Para terminar resta la columna de las decenas:  3 – 1 = 2


Si pincháis en este enlace podéis practicar estas operaciones jugando, ¡disfrutad!

Sumas y restas sin llevadas

Siguiendo el post anterior sobre u, d y c vamos a ver la suma y la resta de números.

¡Algo importante a tener en cuenta es que el número mayor siempre va encima del menor!
Es necesario en las restas, y en las sumas ayuda a que no nos perdamos...

SUMA SIN LLEVADAS 


RESTA SIN LLEVADAS

Unidades, decenas, centenas... + partes de la suma y la resta

La unidad es el elemento más pequeño que podemos contar:

1 unidad = 🍏

Entonces...
2 unidades = 🍏🍏
3 unidades = 🍏🍏🍏
¿y 7 profe? 7 unidades = 🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏

En clase, en lugar de tener que escribir unidad escribimos u, así dedicamos el tiempo a nuestros queridos números en lugar de a escribir unidad.

La decena (conocida como d) se utiliza para contar un número más grande de unidades, es decir, para abreviar.
La decena va agrupando unidades de 10 en 10, ¿qué quiere decir eso?

1 decena = 10 unidades

Así, por ejemplo, si tenemos el número 16:
16 = 1 d 6 u porque... 10 u + 6 u.

En el número 24 será:
24 = 2 d 4 u porque... 10 u + 10 u + 4 u 

La centena (c) agrupa unidades de 100 en 100 (osea, es para números más grandes que el 100).
Por ejemplo, el número 104 sería:
104 = 100 c 4 u porque... 100 u + 4 u

Y el número 425 sería:
425 = 4 c 2 d 5 u porque... 400 u + 20 u + 5 u 

Sabiendo esto podemos descomponer cualquier número de 3 cifras o menos, por ejemplo...

47 = 40 (u) + 7 (u)
471 = 400 (u) + 70 (u) + 1 (u)
65 = 60 + 5
235 = 200 + 30 + 5
958 = 900 + 50 + 8

¿Cómo se colocan en el papel para sumar, restar...?

c     d     u

              7

       1     6

       2     4

1     0     4

4     2     5

Cuando sumamos o restamos números hay que ...

Colocar las unidades en la columna de las unidades.
Colocar las decenas en la columna de las decenas.
Colocar las centenas  en la columna de las centenas.

Por otro lado, las partes de una suma son:



Y las partes de una resta son:

The human body- 3D

Hey there!

I found a web in which you can take a tour on all the human systems and organs.

They also have short explanations about each of them, it´s cool!

Click here

La prehistoria - Prehistory

¡Hola chicos!
Hoy me gustaría hacer un pequeño resumen de la prehistoria. Ya que muchos lo estudiáis o estudiaréis en inglés, lo haré en los dos idiomas para echaros una mano a todos.

* La prehistoria es el período que discurre entre la aparición de los primeros homínidos y la aparición de la escritura.
* La prehistoria está dividida en tres diferentes etapas: el paleolítico, el neolítico y la edad de los metales.
* El paleolítico:
➕Los hombres eran nómadas, es decir, no vivían en un sitio fijo sino que iban de un lugar al otro persiguiendo sus necesidades de comida, agua, animales, etc.
Además, solían vivir en cuevas.
➕Se dedicaban a la caza y la pesca. Además recogían los frutos que iban encontrándose.
➕Formaron los clanes, grupos de familiares y amigos que se trasladaban juntos, cazaban juntos...
➕Descubrieron el fuego, algo que les ayudó a mantenerse calientes cuando hacía frío, a empezar a cocinar los animales que cazaban y a ahuyentar los animales que querían atacarles.
➕En esta etapa, los hombres aprendieron a fabricar armas utilizando huesos o rocas.

* El neolítico:
➕Los hombres eran sedentarios, es decir, ya no iban de un lugar al otro, sino que consiguieron quedarse en un mismo sitio porque...
➕Ahora eran agricultores y empezaron a criar animales con el fin de nunca quedarse sin provisiones.
➕Por tanto, aparecieron los primeros pueblos. Bueno, yo les llamaría asentamientos, porque serían aún muy pequeños para ser considerados pueblos.

* La edad de los metales:
➕Los hombres descubrieron que podían dar uso a piezas metálicas. Y comenzaron a trabajar el cobre, el bronce y el hierro. 
Con estos metales fabricaban no sólo armas para cazar o defenderse sino también adornos o utensilios de cocina.
➕¡En este período se dice que apareció la rueda!

* Prehistory is the period that started when the first hominids appeared and ended with the invention of writing.

*It is divided into: the Palaeolithic period, the Neolithic period and the Metal Ages.

* The Palaeolithic period:

➕Men were nomads, that is, they didn´t live in one place only. They moved from one place to another in search of food and water. They also used to live in caves.

➕They used to hunt and fish to get their food. They also collected fruits they found.

➕They formed what is called clans, groups of family members and friends that lived together.

➕They discovered fire. This was a great discovery because now they could keep warm when it was cold, or maybe cook the animals they hunted! They also used it to protect themselves from the wild animals that wanted to attack them.

* The Neolithic period:

➕Men weren´t nomads anymore. Now they were sedentary, which means that they lived only in one place and didn´t have to travel all the time. Basically this happened because...

➕They started growing their own cereals and domesticating animals (which is known as animal husbandry).

➕Also, the first villages appeared.

* The Metal Ages:

➕Men discovered they could use different metals for different things: they worked with copper, bronze and iron and made weapons (to hunt animals), ornaments and cooking tools.

➕The wheel was invented in this period.

🐂🐄🐃🐊🐐🐏🐎🐖

Si pincháis en el siguiente enlace os llevará a una web que encontré (que pertenece al Gobierno de Canarias) y que os explica este período de la historia interactivamente.
Pincha aquí: la prehistoria interactiva

Además, este link os lleva a una web del gobierno de Castilla y León en el que se proponen explicaciones, varios juegos y curiosidades acerca de las prehistoria.

El cuerpo humano- Interactivo

¡Hola de nuevo chicos!
He encontrado una web en la que explican todos los sistemas del cuerpo humano, además de las funciones vitales.
Podéis leer o escuchar explicaciones, explorar, hacer experimentos...

¡Que la disfrutéis!

Pincha aquí

Otro recurso interactivo genial- Atlas didáctico

Si pinchas en el enlace siguiente accederás a un atlas interactivo con un montón de cositas nuevas que aprender o repasar. ¡Disfrútalo!

Pincha aquí